دوره آموزشی
پاسخ به شبهات فاطمی
/pasokh-fatemi
دوره آموزشی توحید
/tohid-autumn03نیمسال اول - مهر 1403 - پیش نیاز: محور مقدس 1 و 2 و تاریخ تحلیلی اسلام
سواد رسانه‌ای 2 - فرستنده شناسی
/savad-blog-2در این دوره در مسیر یادگیری نقد هوشمندانه پیام، «فرستنده‌شناسی» آموزش داده میشود؛ در پاسخ به سؤال «چه کسی این پیام را فرستاده است؟» به موضوع و اهمیت فرستنده‌شناسی در تحلیل هوشمندانه پیام پرداخته خواهد شد و در پاسخ به سؤال «چرا این پیام فرستاده شده است؟» انگیزه‌های بزرگ ارسال پیام توسط بزرگترین تولیدگنندگان آثار رسانه‌ای، مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت. همچنین با بررسی چند نمونه از بازی‌های رسانه‌ای و آشنایی با یکی از پیشکسوت‌های رسانه، به سراغ تأثیر رسانه در اقتصاد جهانی و جذب مردم دوران ما رفته و ضمن اثبات انحصارگرا بودن آن‌ها، به اصلی‌ترین وظیفه اخلاقی هر کس به عنوان فرستنده یک پیام، اشاره میشود.
سواد رسانه‌ای 1 - رسانه شناسی
/savad-blog-1در این دوره، موضوع اصلی شناخت تحلیلی رسانه فارغ از نوع و ابزارهای آن و تأثیرات گسترده آن در هویّت‌بخشی انسان‌های عصر جدید است. علاوه بر این، با تحلیل عمیق چرایی نیاز به سواد رسانه‌ای، به چیستی و تعریف مناسب و دقیق آن پرداخته میشود. از تأثیر فراگیر رسانه بر فکر آدمی تا نقش صنعتی شدن اقناع در دوران ما (صنعت رسانه) و اشباع اطلاعاتی ناشی از آن و افزایش کاربردهایش تا جایی که دیکتاتورهای جهان را به نگرانی وا داشته است، سخن به میان خواهد آمد. مهندس نوپایی که عدم آشنایی با او نشانه بیسوادی سپید است. با حل تمرین‌های مختلف نیز گامی استوار برای درک «چرایی نیاز به سواد رسانه‌ای» و «چیستی سواد رسانه‌ای» برداشته میشود تا روشن شود در بررسی پیام‌های رسانه‌ای، چه مؤلفه‌هایی باید مورد بررسی دقیق قرار گیرد. این بحث، مقدمه‌ای است برای ورود به مرزهای این دانش جدید و استراتژیک.
تربیت مدرس سواد رسانه‌ای
/tadris-savadاگر مهندس شدن رسانه و به طریق اولی ابرمهندس شدن آن یک واقعه بسیار جدید است، در نتیجه مدرس سواد رسانه هم یک مدرس تازه به دوران رسیده است.این مدرس تازه به دوران رسیده باید بداند که دوران ما به گونه ای دگرگون شده است که معنای سواد دچار تحول بنیادین گردیده است و باید مدّعی شویم شاهد زلزله‌ای، با شدّت بالا، در نهضت سوادآموزی هستیم! از طرفی ما از عصر اطّلاعات گذشته‌ایم!! و به علت حجم بالای رسانه‌ها و اطّلاعات پخش شده به «عصر اشباع اطّلاعاتی» رسیده‌ایم؛ عصری که در هر لحظه آن، اطّلاعات بی‌شمار و در مواردی بسیار، متضادّ، می‌تواند در معرض دید انسان قرار گیرد. در چنین شرایطی، باید قدرت قضاوت هوشمندانه و دقیق را در برابر این حجم و این گونه اطلاعات بالا برد. حجم وقت‌گذاری برای بهره‌برداری از رسانه، همچنین تاثیرپذیری آدمیان از ابرمهندس تازه به دوران رسیده، روز به روز بیشتر میشود به شکلی که رسانه، مهندس مهم هویت ما شده و تربیت رسانه‌ای، یکی از موثرترین و فراگیرترین تربیت‌ها در این دوران شده است. در این شرایط تربیت مدرسانی که توانایی تدریس سواد رسانه‌ای را داشته باشند به شدت احساس میشود.
مهارت جرأتمندی
/maharat-blogاین دوره در قالب مجموعه علم زندگی طراحی شده است. بسیاری از آسیب‌های اجتماعی و اعتقادی و اخلاقی ناشی از ضعف شخصیت افراد و تحت تأثیر جمع واقع شدن به وجود می‌آید. از این نقیصه با عناوین دیگری چون «فقدان جرأتمندی» یا «ناتوانی در گفتن نه» یاد میشود. ترس زشتی که فرد از جمع و مردم دارد و در نتیجه رفتار خود را بر اساس سلایق دیگران تنظیم می‌نماید. در مقابل این فضا ترس زیبایی نیز از خداوند وجود دارد که قدرت آدمی را در مقابل هر آن کس غیر اوست، بالا می‌برد. در این مسیر تلاش شده جمع معقولی از مباحث اخلاق اسلامی و تکنیک‌های مشاوره و روانشناسی در جهت تغییر رفتار و مدیریت افکار به وجود آید.
مهندسی من
/mohandesi-man-blogدر این دوره بیان میشود که برای زندگی در هر دوره و زمان باید آن دوره و زمانه را خوب شناخت. در عصر «بحران هویّت» عوامل زیادی در شکل‌گیری شخصیّت افراد مؤثر هستند. همچنین هویّت فرد نیز تحت تأثیر مهندسی چند گروه، شکل می‌گیرد. برای مهندسی خودمان، برای «مهندسی من» آن هم در دورانی که فردایش با امروز بسیار متفاوت است باید «دوران ما» را خوب شناخت. هدف از این شناخت و آگاهی، مهندسی بهینه زندگی و به ویژه مهندسی آینده است. در این مسیر به برخی تلاش‌ها برای مهار آینده اشاره شده است.
آداب معلمی - بایدها و نبایدها
/adab-moallemiانسان‌ها در زندگی خود در مسندهای مختلفی قرار می‌گیرند و هر مسندی اقتضائات خاص خود را دارد. معلم در مسند بسیار خاصی نشسته است که آثار کار او تا نسل‌ها امتدا می‌یابد لذا بر معلم فرض است که از باید و نبایدهای این سمت باخبر باشد.اهمیت معلم در اسلام، بیانگر نقش و کاربرد او در جامعه است. در این دوره به نقش‌های اساسی معلم در دیدگاه اسلام، جایگاه اخلاق در معلمی، شیوه‌های تربیتی، تقسیم‌بندی مقاطع تربیت و مهم‌تر از همه به بایدها و نبایدهای معلمی پرداخته میشود.
محور مقدس 3 - یگانه دوران
/mehvare-moghadas3در این دوره ضمن تذکّر به اینکه حجّت خدا، خودش «قانون» است، سفری به عوالم پیشین داشته و بهانه‌های خلقت آسمان و زمین آشنا معرفی خواهند شد. همان‌هایی که جانشینان خدا بر زمین هستند و هیچ‌کس با ایشان قابل قیاس نیست. همان‌هایی که از لحظه مرگ تا بزرخ و قیامت، به اذن و اراده الهی همچنان صحنه‌گردان و حاکمان مطلق هستند. آن‌ها، اسم رمز اصلی در کل آفرینش هستند.