بایگانی نوشته‌ها

برای مشاهده سوالات و پاسخ صحیح کلیک کنید

کانون فرهنگی بصائر شما را به یک سفر معنوی دعوت می‌کند: مطالعه‌ی جمعی کتاب «بلندترین داستان غدیر» و شرکت در مسابقه‌ی بزرگ عید غدیر با جوایز نفیس.

یکی از مهم‌ترین وظایف معلمان دینی و قرآن، آمادگی برای پاسخ به شبهات دانش آموزان در زمینه‌های مختلف است. سؤالاتی مانند «چرا باید نماز بخوانیم؟»، «چرا نماز به عربی است؟» یا «چگونه با تنبلی کنار بیاییم؟» در این مقاله به این سوالات پاسخ می دهیم.

مهارت‌های زندگی به مجموعه‌ای از توانایی‌ها و دانش‌ها اطلاق می‌شود که افراد برای مقابله با چالش‌های روزمره و بهبود کیفیت زندگی خود نیاز دارند. این مهارت‌ها شامل توانایی‌های اجتماعی، عاطفی، و شناختی است که به فرد کمک می‌کند تا به صورت مؤثر با دیگران ارتباط برقرار کرده، مسائل پیچیده را حل کند و تصمیمات آگاهانه‌ای در زندگی خود بگیرد. به طور خاص، مهارت‌هایی مانند مدیریت استرس، حل تعارض، تصمیم‌گیری، و ارتباطات مؤثر از جمله مهارت‌های ضروری برای موفقیت فردی و اجتماعی هستند. طبق تحقیقات سازمان بهداشت جهانی، این مهارت‌ها نقش حیاتی در ارتقاء سلامت روان و پیشگیری از مشکلات رفتاری و اجتماعی دارند.در این مقاله می‌خواهیم به بررسی این موضوع بپردازیم که اساسا مهارت زندگی چیست؟ چگونه باید این مهارت را بیاموزیم؟ ضرورت آموزش این مهارت چیست؟

در این دوره رفتارهای منافقان صدر اسلام در آخرین روزهای عمر شریف پیامبر اکرم و جریان‌های بعد از شهادت رسول خدا را بررسی می‌کنیم. نگاهی کوتاه به دوران حیات سه زمامدار اول خواهیم داشت و در ادامه به گزارش جمع‌آوری قرآن و حدیث از منظر شیعه و مکتب خلفا پرداخته می‌شود.

آیا می خواهید بدانید که چه اتفاقی پس از شهادت پیامبر اکرم(صلی الله علیه و آله و سلم) افتاد و باعث اختلاف بین مسلمانان شد؟ در این دوره با تحلیل دقیق  تاریخ از آنچه که در سقیفه بنی ساعده، ایام محسنیه، سپاه اسامه و دیگر شبهات و اختلافاتی که میان مسلمانان تا به امروز وجود دارد پرداخته ایم.

بزرگ‌ترین مشکل بشر امروز مواجه شدن با شک و تردید و حیرت است. این شک و تردید به خاطر این است که انسان نتوانسته است به سؤالات بنیادین خودش پاسخ دهد. چهار پرسش مهم از این سؤالات بنیادین عبارت اند از: من کیستم؟ این جا کجاست؟ به کجا می‌روم؟ و باید چه کنم؟

دوره آموزشی خداشناسی

در این دوره در مسیر یادگیری نقد هوشمندانه پیام، «فرستنده‌شناسی» آموزش داده می‌شود؛ در پاسخ به سؤال «چه کسی این پیام را فرستاده است؟» به موضوع و اهمیت فرستنده‌شناسی در تحلیل هوشمندانه پیام پرداخته خواهد شد و در پاسخ به سؤال «چرا این پیام فرستاده شده است؟» انگیزه‌های بزرگ ارسال پیام توسط بزرگترین تولیدگنندگان آثار رسانه‌ای، مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت. همچنین با بررسی چند نمونه از بازی‌های رسانه‌ای و آشنایی با یکی از پیشکسوت‌های رسانه، به سراغ تأثیر رسانه در اقتصاد جهانی و جذب مردم دوران ما رفته و ضمن اثبات انحصارگرا بودن آن‌ها، به اصلی‌ترین وظیفه اخلاقی هر کس به عنوان فرستنده یک پیام، اشاره می‌شود.

در این دورۀ کوتاه تلاش می‌شود مخاطبین با رویکردی جامع، یکپارچه و تاحدودی متفاوت نسبت به روش آموزش قرآن کریم بر مبنای آیات و روایت آشنا شوند. ابتدا چارچوبی نسبت به باورهای همۀ مسلمانان نسبت به قرآن کریم ارائه می‌شود. این چارچوب، شالودۀ تمامی مباحث این دوره خواهد بود. سپس اصول حاکم بر آموزش قرآن شمرده و به بحث گذاشته می‌شود. در ادامه در مورد اهداف آموزش قرآن سخن به میان می‌آید. در این جا تلاش می‌شود جایگاه هدف و چگونگی رسیدن به آن، به خوبی تبیین شود. سپس نمونه‌هایی از اهداف احتمالی آموزش قرآن متناسب با سن متربیانِ نهایی، مورد گفتگو قرار می‌گیرد. در میانۀ دوره، به انواع محتواهای آموزش قرآن پرداخته شده و روش‌های قرائت، تدبر، تفسیر، ترجمه‌خوانی و ... مرور می‌شوند. سپس قواعد آموزش قرآن را در مراحل مختلف سیر آموزش بیان شده و در نهایت نیز ویژگی‌ها و مهارت‌هایی که یک معلم قرآن باید از آنان برخوردار باشد، مورد توجه قرار می‌گیرد.