بایگانی نوشته‌ها

ثبت نام دوره‌های جدید کانون فرهنگی بصائر

چه شد که مسلمانان پس از شهادت پیامبر اکرم، در سقیفه بنی ساعده دور هم گرد آمدند تا درباره جانشینی پیامبر به بحث بپردازند؟

در این مقاله می‌خواهیم به بررسی این موضوع بپردازیم که رسانه چیست و چه جایگاهی در زندگی بشر پیدا کرده است؟ با توجه به جایگاه و محبوبیت رسانه نزد بشر، آیا می‌توان آن را بخاطر خطراتی که دارد، از زندگی حذف کرد یا باید چاره دیگری اندیشید؟ تاریخچه رسانه نشان می‌دهد که همواره رسانه نزد بشر محبوب بوده است. بنابراین باید ضمن پذیرش رسانه بعنوان یک عضو از زندگی بشر، به مطالعه آسیب‌های آن و تلاش برای جلوگیری از این آسیب‌ها پرداخت تا از مزایای آن بتوان استفاده کرد.

تربیت دینی یا مهارت‌های زندگی؟ کدام مهم‌تر است؟ سیستم آموزشی ما تاکنون، چقدر موفق و کارآمد بوده است؟ در زمان گذشته مردم استقبال بیشتری از تحصیلات داشتند اما جامعه رفته رفته جای خالی تدریس «مهارت‌های زندگی» را در مدارس کشف کرد و آن اهمیت گذشته را برای تحصیلات قائل نیست. در این مقاله به ارائه راهکارهای عملی برای تدریس موفق مبتنی بر مهارت‌های زندگی می‌پردازیم.

اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام در دوره‌های نیمسال اول 1403 - 1404 کانون فرهنگی بصائر

نیمسال اول - مهر 1403 - پیش نیاز: محور مقدس 1 و 2 و تاریخ تحلیلی اسلام

دوره آموزشی خداشناسی

در این دوره در مسیر یادگیری نقد هوشمندانه پیام، «فرستنده‌شناسی» آموزش داده می‌شود؛ در پاسخ به سؤال «چه کسی این پیام را فرستاده است؟» به موضوع و اهمیت فرستنده‌شناسی در تحلیل هوشمندانه پیام پرداخته خواهد شد و در پاسخ به سؤال «چرا این پیام فرستاده شده است؟» انگیزه‌های بزرگ ارسال پیام توسط بزرگترین تولیدگنندگان آثار رسانه‌ای، مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت. همچنین با بررسی چند نمونه از بازی‌های رسانه‌ای و آشنایی با یکی از پیشکسوت‌های رسانه، به سراغ تأثیر رسانه در اقتصاد جهانی و جذب مردم دوران ما رفته و ضمن اثبات انحصارگرا بودن آن‌ها، به اصلی‌ترین وظیفه اخلاقی هر کس به عنوان فرستنده یک پیام، اشاره می‌شود.

در این دوره، موضوع اصلی شناخت تحلیلی رسانه فارغ از نوع و ابزارهای آن و تأثیرات گسترده آن در هویّت‌بخشی انسان‌های عصر جدید است. علاوه بر این، با تحلیل عمیق چرایی نیاز به سواد رسانه‌ای، به چیستی و تعریف مناسب و دقیق آن پرداخته می‌شود. از تأثیر فراگیر رسانه بر فکر آدمی تا نقش صنعتی شدن اقناع در دوران ما (صنعت رسانه) و اشباع اطلاعاتی ناشی از آن و افزایش کاربردهایش تا جایی که دیکتاتورهای جهان را به نگرانی وا داشته است، سخن به میان خواهد آمد. مهندس نوپایی که عدم آشنایی با او نشانه بیسوادی سپید است. با حل تمرین‌های مختلف نیز گامی استوار برای درک «چرایی نیاز به سواد رسانه‌ای» و «چیستی سواد رسانه‌ای» برداشته می‌شود تا روشن شود در بررسی پیام‌های رسانه‌ای، چه مؤلفه‌هایی باید مورد بررسی دقیق قرار گیرد. این بحث، مقدمه‌ای است برای ورود به مرزهای این دانش جدید و استراتژیک.

اگر مهندس شدن رسانه و به طریق اولی ابرمهندس شدن آن یک واقعه بسیار جدید است، در نتیجه مدرس سواد رسانه هم یک مدرس تازه به دوران رسیده است.این مدرس تازه به دوران رسیده باید بداند که دوران ما به گونه ای دگرگون شده است که معنای سواد دچار تحول بنیادین گردیده است و باید مدّعی شویم شاهد زلزله‌ای، با شدّت بالا، در نهضت سوادآموزی هستیم! از طرفی ما از عصر اطّلاعات گذشته‌ایم!! و به علت حجم بالای رسانه‌ها و اطّلاعات پخش شده به «عصر اشباع اطّلاعاتی» رسیده‌ایم؛ عصری که در هر لحظه آن، اطّلاعات بی‌شمار و در مواردی بسیار، متضادّ، می‌تواند در معرض دید انسان قرار گیرد. در چنین شرایطی، باید قدرت قضاوت هوشمندانه و دقیق را در برابر این حجم و این گونه اطلاعات بالا برد. حجم وقت‌گذاری برای بهره‌برداری از رسانه، همچنین تاثیرپذیری آدمیان از ابرمهندس تازه به دوران رسیده، روز به روز بیشتر میشود به شکلی که رسانه، مهندس مهم هویت ما شده و تربیت رسانه‌ای، یکی از موثرترین و فراگیرترین تربیت‌ها در این دوران شده است. در این شرایط تربیت مدرسانی که توانایی تدریس سواد رسانه‌ای را داشته باشند به شدت احساس می‌شود.